Har man i skolan analyserat vad som händer i omvärlden? Det är nu en extremt snabb utveckling av appar, Smart-phone och paddor.  Antalet nedladdade appar beräknas 2014 vara 70 miljarder. Hur står sig lärarnas wiki´s och bloggar i den konkurrensen? Snart finns all utbildning tillgänglig online, behövs det då några lärare eller skollokaler? Vad ska lärarnas roll vara i framtiden?

All respekt för duktiga lärare, men vem har egentligen sagt att de skall bli bra på IT? Har de varit bra på papper och penna? För att bli körskolelärare måste man inte vara bra på tändningsföljden i fördelardosan. Många uppskrämda lärare utan IT-kunskaper sätter sig nu på (PIM) skolbänken och lär sig vad en 5:e klassare får till själv på en eftermiddag. Är det vad de/vi/elever/föräldrar behöver? Ska framtidens läromedel verkligen utvecklas av lärare vid sitt eget köksbord utifrån en 5:e klassares IT-kunskapsnivå? Detta har 100 000 lärare i Sverige ägnat sig åt de sista åren.

Det vore bättre om lärarna blev kvar vid sin läst, dvs. gör som de alltid har gjort. (Ut-)värderar olika läromedel som de kan använda i sin undervisning. Ställer krav på pedagogik, funktionalitet och kvalitet. Använd de lärplattformar (LMS) som finns. Det vore bättre att använda de minst 40 timmar som går åt till PIM-3 att karlägga befintliga lärresurser som redan finns på nätet och använda dom. Ställ krav på nya interaktiva läromedel som gör ditt och skolans jobb lättare. Se till att de frigör resurser och underlättar lektionsplanering, läxor, uppgifter, fuskkontroll, uppföljning, prov och betygssättning.  Ställ krav på skolledare, politiker och Skolverket på visioner, mål och strategier. Ställ inte upp på gratislösningar. Se till att 1:1 projekten leder till individuell studietakt, öppen skola dygnet runt, minst 400 elever i varje klass och att du själv får kompetensutbildning för nya arbetsuppgifter/ämnen när eleverna allt mer ”jobbar hemifrån”.

Vem garanterar kvaliteten på lärarnas egenproducerade läromedel?  Kan Alva i 5C göra läxan tillsammans med sin bästis Mia i 5B, vars lärare har ett annat (eget) läromedel? Vad händer om Alva får ny lärare eller byter klass eller skola? Finns det någon kontinuitet, dvs. hänger det samman med något man lärt sig tidigare eller i ett annat ämne? Följer Alva´s resultat med till den nya läraren/skolan/kommunen? Har rektorn sett till att lärarna uppdaterar och håller sitt läromedel aktuellt? Har läraren garanterat vidareutveckling? Erbjuder skolan någon support om något program spårar ur? Kan eleverna maila, chatta eller ringa till någon? Vem? Kan Mia fråga en annan (ny) lärare hur man löser uppgiften?

Hur är det med funktionaliteten i lärarens eget läromedel? Går det att zooma för den som ser dåligt? Kan man höra uppgiften om man har läsproblem? Är det möjligt att få tillgång till uppgiften/läxa i sin SMART-phone eller Ipad? Finns det en automatisk koppling till elevernas IUP? Finns det en säker identifikation, kan man logga in med (ett) samma lösenord? Finns det en koppling till sk SingleSignon lösningar? Är läromedlet kopplat till diagnostiska prov? Kan man fortsätta i sin egen takt? Om Alva måste gå och äta middag mitt i läxan, kan hon fortsätta där man var innan?

Innehåller läromedlet felhantering? Får man alternativa lösningar om man fastnar? Är läromedlet självrättande? Finns det statistik på hur man framåtskrider? Vart man fastnar? Finns det illustrationer som förenklar förståelsen? Kan rektorn följa upp enkelt vilka läromedel som fungerar bra? Vilka som används mest? Vad eleverna tycker om det eller läraren? Finns det något system som gör det möjligt för skolledningen att överblicka utbudet av läromedel? Hur aktuellt det är? Om någon (vem?) underhåller och uppdaterar? Anpassar lärarna till nya programversioner och nya plattformar?

Allvarligt talat kan lärarnas egenproducerade läromedel konkurrera med design, layout, funktionalitet, dramaturgi, berättarkvaliteter, effekter och spelkänslan med Wow, CS eller andra multinationella medieföretags interaktiva läromedel?